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医学技术学院

发布日期:2020/12/29 14:28:39 访问次数:4542

一、专业发展

口腔医学技术专业是国家教育部规定的专业名称,旨在培育学生专业核心能力——口腔修复工艺技术的基本操作技能。培养掌握口腔医学的基本理论和口腔治疗技术与工艺技术的基本操作技能,从事口腔疾病的治疗以及牙齿整复和整形技术工作的高级技术应用性专门人才。本专业的就业领域较宽,学生可在综合性医院口腔科、口腔医院、口腔修复工艺技术加工中心、医学研究机构、美容院从事相关的面部整容、美容工作等单位工作。专业知识能力的培养可以支撑个人创业,创立义齿加工相关方向的公司。

康复治疗学(康复治疗技术)的人才培养目标是培养现代康复治疗技师。现代康复治疗学是以消除和减轻病人的功能障碍,弥补和重建人的功能缺失,设法改善和提高人各方面生理功能的医学学科,也就是功能障碍的预防、诊断、评、治疗、训练和处理的医学学科。其中物理疗法、作业疗法、言语疗法、中国传统康复学等是借助一些先进、齐全的理疗设备或直接用人的手集中医气功推拿、针灸、理疗、药杖、药罐于一体的综合性治疗方法,使用针灸补泻,按、摩、推、拿、揉、捏、颤、打等各种推拿手法,应用于各种急慢性病残、伤残诸证的治疗恢复。

二、专业特色

医学技术学院现开设专业康复治疗学(本科)、口腔医学技术(本科)、康复治疗技术(专科)、口腔医学技术(专科)。

康复治疗学是促进病、伤、残者身心及社会功能康复的现代新兴治疗学科;本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术,具有中西医结合特色优势,具有较强的人际交流能力和良好的职业道德的康复治疗师,以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。

口腔医学技术专业是以培育学生专业核心能力——口腔修复工艺技术的基本操作技能。培养掌握口腔医学的基本理论和口腔治疗技术与工艺技术的基本操作技能,从事口腔疾病的治疗以及牙齿整复和整形技术工作的高级技术应用性专门人才。

康复治疗技术是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。

三、教学特色

医学技术学院以校企合作,工学结合一体化的课程设计为教学特色。注重校企合作办学,在产学研方面要积极探索,建立了产学研结合的长效机制,吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源,进入教学过程。工学结合的理实一体化课程是将理论教学和实训结合成一体,专业教学与生产实践相融合的课程设置方式,它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合”;“学校教育与企业实践相结合”。通过对生产任务、过程和环境所进行的整体化感受和反思,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一,有利于对专业技能的熟练掌握和有效应用。未来毕业生能以“职业人”的身份进入职场。

康复治疗学专业

康复治疗学专业采用学校和医院联合办学模式。于2015年9月与河北省中医院签订合作办学协议,就康复治疗学专业人才培养、实习实践等多方面开展全面合作。

合作基础。2015年我校被确立为河北省应用型转型试点院校之一,为适应我校转型发展,我院主动与河北省中医院康复科联系争取合作办学机会,共同申报康复治疗学专业。

我院聘请河北省中医院康复科负责人黄茂主任作为康复治疗学专业带头人,共同商定专业申报事宜,包括商定人才培养方案,共同确定专业课教师,共同确定校内实训物品,撰写专业申请报告等。

协同人才培养。康复治疗学专业为实现应用型康复人才培养,河北省中医院康复科每年都参与专业人才培养方案修订, 在课程教学、实习实训、实践教学、毕业论文指导等多方面合作,共同育人。河北省中医院康复科承担了专业课程以及每周2天的实践教学,打破最后一年集中实习的传统,学生边学理论,边学实际操作,将专业课课堂搬进临床一线,在做中学,在做中教,让学生直接与临床一线对接。

协同建设教学资源。为了实现应用型人才培养目标,我院与河北省中医院合作办学共同培养学生,充分利用省中医院的康复仪器设备资源优势,开展临床一线教学。比如:言语诊疗系统、中药浴、中药熏蒸、电子生物反馈,重复经颅磁刺激治疗、中频直流电治疗、低频直流电治疗、蜡疗、悬吊技术等等,学生们在授课老师的指导下进行操作,不但熟悉临床一线的先进的设备仪器,同时又能有效弥补在校单纯理论学习的不足,真正培养准职业人。

口腔医学技术专业

口腔医学技术专业与河北省口腔加工行业的龙头企业麦迪齿科有限公司进行产学研合作,将口腔义齿工艺学、可摘义齿工艺学、全口义齿工艺学、口腔CAD四门专业课的上课地点改在企业,由经验丰富的企业技师直接担任,老师们边讲边导边做,学生们边听边看边练,在做中学,在做中教。


四、师资特色

医学技术学院设有教研室两个,教师共35名,其中硕士研究生26名,博士研究生2名,副高级职称占比37%。专业课教师均具有扎实的一线技术能力和具备丰富教学经验的教学能力。

康复治疗学专业带头人:黄茂,男,1993年6月毕业于河北中医学院中医系,现任河北省中医院儿童康复科主任,主任医师,教授,研究生学历,河北省优秀中医临床人才,国际医学院康复治疗学专业带头人。主参研科研课题9项,其中主研的“探讨头针加体针治疗对痉挛型脑瘫患儿骨密度变化的影响”,获2009年度中华中医药学会科技二等奖。获市厅级一等奖5项,二等奖2项,三等奖1项。主参编著作8部;发表医学论文30余篇。兼任河北省针灸学会常务理事;河北省针灸学会临床专委会副主任委员;河北省中医药学会疑难病专委会常委、秘书;河北省中西医结合学会康复专委会常委等职。黄老师及其带领的教学团队,在执行康复治疗学专业教学任务的过程中,注重学生的实践操作能力,贯彻学校的准职业人陪养课堂,取得良好的教学效果。

吴永生

口腔医学技术专业带头人:吴永生,1959年6月生,国际医学院口腔医学技术专业带头人,河北省人民医院退休专家,曾任口腔科主任、口腔科学教研室主任职务,教授、主任医师,口腔医学硕士研究生学历,河北医科大学硕士研究生导师,中华口腔医学会口腔正畸专业委员会委员、曾在日本松本齿科大学、长崎大学齿学部、福冈齿科大学留学,主要从事口腔科学医疗、教学和科研工作,并从事学生见习及临床实习指导工作,培养毕业硕士研究生20多名,承担多项省、厅级科研课题,获省科技进步奖一项、厅科技奖三项。


五、教学成果与培养质量

医学技术学院积极鼓励所有学生在校期间参加四六级考试、普通话考试、教师资格证考试、计算机技术考试,毕业前对毕业生进行本专业职业证书的培训。现有一届康复治疗学专业毕业生,就业率为84%,期中对口就业率为63%,生源地就业率为90%。

16级康复孙晓灿在学习本科课程时,已经成功取下英语四六级,计算机一级,普通话证书等荣誉,同时还担任了校团委宣传部副部长,并且在2020年成功考入天津体育学院运动康复专业。16级康复治疗学专业的李京泰被产学研单位河北省中医院儿童康复科留院工作。朱德良被邯郸峰峰矿区总医院录取,

六、国际交流

医学技术学院借半岛BDSPORT体育大平台的基础联系国外合作院校,打造我院专业教育国际化合作平台。我院已经有合作大学10所,其中6所医学类院校(古巴卡马圭医科大学、奥尔金医科大学、国家公共卫生学院、古巴圣地亚哥医科大学、哈瓦那医科大学、拉丁美洲医学院)。现有两届学生共11名学生参加国际班学习,在学习专业知识的同时学习韩语精读,为出国留学打下坚实基础。  

七、学院发展方向

我校是河北省本科高校转型发展示范学校,顶层设计为医学技术学院的发展指明了方向,学院将继续增加行业企业参与深度,使教育教学体系不断完善,专业结构不断优化,办学特色日益突出;坚持双轮驱动,“双师双能型”教师队伍建设不断加强;充分利用国际专业教育合作化平台,提高国际化合作能力;逐步形成医学技术专业群,增强专业区域化服务能力。

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